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domingo, 1 de mayo de 2011
lunes, 30 de noviembre de 2009
LECTURA "¿QUE ES PENSAR?"
DEWEY JOHN
El pensamiento es único así como también la manera de vivir, ya q uno no puede pensar lo mismo que los demás, ya que habrán escuchado lo de cada cabeza es un mundo, pues bien a continuación hablare un poco acerca de las diferentes características del pensamiento, espero que me entiendan.
Como primer punto a tratar es acerca del pensamiento reflexivo, nos dice que es “el tipo de pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias”, pues bien, en pocas palabras es todo aquel que utilizamos diariamente para solucionar, para proponer, etc, en fin es con el que los seres humanos lo ponemos en práctica diariamente.
Nos habla también de que pensar es sinónimo de creer, en lo particular lo interpreto de la siguiente manera; puesto que pensamos también debemos de creer en algo, para que ese algo le podamos dar solución en ciertas circunstancias que nos obliguen desarrollar una forma estrategia para solventar dichos problemas. En ciertos casos, el pensamiento puede llegar hacer nocivo para la persona, claro en exceso, ya que prácticamente como existe una gran cantidad de ansiedad por investigar o realizar cualquier otra cosa donde el individuo quiera ampliar su campo de conocimiento, se olvida de la noción del tiempo así como también de la realidad de las cosas y de todo lo que lo rodea.
El pensamiento y la forma de pensar, como lo dije al inicio, va a depender de cada persona, así como también el método que utilice para aprender e informarse de múltiples conceptos o como se le quiera llamar, pero claro en exceso puede traer consecuencias nocivas tanto como para el individuo como para la sociedad. Para ser auténticos seres pensantes, debemos de estar dispuestos a mantener y prolongar ese estado de duda que constituye el estimulo de la investigación rigurosa.
El pensamiento es único así como también la manera de vivir, ya q uno no puede pensar lo mismo que los demás, ya que habrán escuchado lo de cada cabeza es un mundo, pues bien a continuación hablare un poco acerca de las diferentes características del pensamiento, espero que me entiendan.
Como primer punto a tratar es acerca del pensamiento reflexivo, nos dice que es “el tipo de pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias”, pues bien, en pocas palabras es todo aquel que utilizamos diariamente para solucionar, para proponer, etc, en fin es con el que los seres humanos lo ponemos en práctica diariamente.
Nos habla también de que pensar es sinónimo de creer, en lo particular lo interpreto de la siguiente manera; puesto que pensamos también debemos de creer en algo, para que ese algo le podamos dar solución en ciertas circunstancias que nos obliguen desarrollar una forma estrategia para solventar dichos problemas. En ciertos casos, el pensamiento puede llegar hacer nocivo para la persona, claro en exceso, ya que prácticamente como existe una gran cantidad de ansiedad por investigar o realizar cualquier otra cosa donde el individuo quiera ampliar su campo de conocimiento, se olvida de la noción del tiempo así como también de la realidad de las cosas y de todo lo que lo rodea.
El pensamiento y la forma de pensar, como lo dije al inicio, va a depender de cada persona, así como también el método que utilice para aprender e informarse de múltiples conceptos o como se le quiera llamar, pero claro en exceso puede traer consecuencias nocivas tanto como para el individuo como para la sociedad. Para ser auténticos seres pensantes, debemos de estar dispuestos a mantener y prolongar ese estado de duda que constituye el estimulo de la investigación rigurosa.
LECTURA "LA PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIVA"
RAICES HISTORICAS DE LA ENSEÑANZA REFLEXIVA
Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston
En esta lectura nos acercan mas así lo que es la labor del profesor de educación física así como también la manera de poder dar solución a distintas problemáticas que encontremos en nuestras sesiones, según Dewey, que nos habla acerca de lo que es la enseñanza reflexiva, y dice que es cuando nos enfrentamos a una dificultad dentro de la clase, en mi opinión diría que comenzamos desde el momento en que comenzamos a planear, ya que aquí es donde analizaremos las distintas habilidades y actitudes de los niños de cómo vamos a desarrollar la sesión para poder llegar al gran aprendizaje significativo, ya de ahí en fuera l que suceda lo considero como imprevistos.
Ahora bien, también hace mención acerca de los maestro irreflexivos, dice que son todos aquellos a los cuales no se preocupan por dar un buen desempeño con sus alumnos, simplemente tratan de dar solución inmediata a los conflictos sin tener claro un planteamiento, en cambio, con los maestros reflexivos se dicen que son aquellos que analizan, comprueban, piensan y desarrollan adecuadamente las distintas necesidades de los alumnos, en lo personal diría que cada quien es libre en la forma de desarrollar su labor docente en las distintas áreas, y en vez de criticar, considero que todos nos deberíamos de ayudar como equipo y aprender unos de otros para tener más amplio nuestro conocimiento acerca de las distintas características de los alumnos como del contexto social.
El arte de enseñar cuenta con muchos recursos y fuentes. En la acción reflexiva se usan simultáneamente la razón y la emoción, hay tres actitudes básicas: mente abierta, responsabilidad y honestidad. En que la mente abierta consiste: en tener un deseo activo de escuchar varios puntos de vista. Responsabilidad: es una actitud de responsabilidad que implica considerar con mucha atención las consecuencias de cada acción. Y la honestidad, la mente abierta y la responsabilidad deben ser los componentes centrales de la vida profesional del maestro reflexivo. (según Dewey)
Otro autor que es Schon, nos dice que el profesor siempre va a aprender de sus propias experiencias, sin importar que sean buenas o malas, por que siempre va a poder apreciar las actitudes, valores, etc, de los alumnos, en pocas palabras va a conocer mas a su alumnado, ahora si que la experiencia hace el maestro.
Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston
En esta lectura nos acercan mas así lo que es la labor del profesor de educación física así como también la manera de poder dar solución a distintas problemáticas que encontremos en nuestras sesiones, según Dewey, que nos habla acerca de lo que es la enseñanza reflexiva, y dice que es cuando nos enfrentamos a una dificultad dentro de la clase, en mi opinión diría que comenzamos desde el momento en que comenzamos a planear, ya que aquí es donde analizaremos las distintas habilidades y actitudes de los niños de cómo vamos a desarrollar la sesión para poder llegar al gran aprendizaje significativo, ya de ahí en fuera l que suceda lo considero como imprevistos.
Ahora bien, también hace mención acerca de los maestro irreflexivos, dice que son todos aquellos a los cuales no se preocupan por dar un buen desempeño con sus alumnos, simplemente tratan de dar solución inmediata a los conflictos sin tener claro un planteamiento, en cambio, con los maestros reflexivos se dicen que son aquellos que analizan, comprueban, piensan y desarrollan adecuadamente las distintas necesidades de los alumnos, en lo personal diría que cada quien es libre en la forma de desarrollar su labor docente en las distintas áreas, y en vez de criticar, considero que todos nos deberíamos de ayudar como equipo y aprender unos de otros para tener más amplio nuestro conocimiento acerca de las distintas características de los alumnos como del contexto social.
El arte de enseñar cuenta con muchos recursos y fuentes. En la acción reflexiva se usan simultáneamente la razón y la emoción, hay tres actitudes básicas: mente abierta, responsabilidad y honestidad. En que la mente abierta consiste: en tener un deseo activo de escuchar varios puntos de vista. Responsabilidad: es una actitud de responsabilidad que implica considerar con mucha atención las consecuencias de cada acción. Y la honestidad, la mente abierta y la responsabilidad deben ser los componentes centrales de la vida profesional del maestro reflexivo. (según Dewey)
Otro autor que es Schon, nos dice que el profesor siempre va a aprender de sus propias experiencias, sin importar que sean buenas o malas, por que siempre va a poder apreciar las actitudes, valores, etc, de los alumnos, en pocas palabras va a conocer mas a su alumnado, ahora si que la experiencia hace el maestro.
LECTURA "REGISTRO DE OBSERVACIÓN"
SEP 2004
Bueno en este caso es más bien una anécdota y experiencia de un par de alumnos normalistas que hacían sus prácticas en un contexto rural (que lo dudo que llegue hasta este, más bien es deplorable), pero bueno nos explica de diferentes factores que nos pueden llegar a perjudicar en un contexto como este, no digo que no podamos, pero si hace un poco mas difícil la practica así como también el aprendizaje de los alumnos.
Las distintas herramientas que utiliza el maestro de educación física en este caso se ven sustituidas por otras un poco mas decadentes, ya que el material es uno de los recursos más importantes para el maestro y desgraciadamente en este contexto no lo vamos a poder apreciar de la misma manera que en un lugar de ciudad, en lo particular si quisiera destacar que la elaboración de material es muy importante en estos casos y solicitaría a todos mis profesores que nos dieran mas herramientas para poder ejercer dicho labor en estos lugares.
La misma experiencia es la que nos va a permitir tener un amplio desempeño dentro de estas áreas como del contexto, ya que las habilidades de un niño de campo (si le podemos decir así) a las de un niño de ciudad son muy diferentes, y claro resulta más eficiente el niño rural, son unas de las cosas que hasta la fecha me cuesta mucho comprender.
Pues bien, la observación y la práctica son dos conceptos que deben de tener muy en cuenta el profesor de educación física para que lo ayude hacer un poco más competente dentro de los diferentes campos.
Bueno en este caso es más bien una anécdota y experiencia de un par de alumnos normalistas que hacían sus prácticas en un contexto rural (que lo dudo que llegue hasta este, más bien es deplorable), pero bueno nos explica de diferentes factores que nos pueden llegar a perjudicar en un contexto como este, no digo que no podamos, pero si hace un poco mas difícil la practica así como también el aprendizaje de los alumnos.
Las distintas herramientas que utiliza el maestro de educación física en este caso se ven sustituidas por otras un poco mas decadentes, ya que el material es uno de los recursos más importantes para el maestro y desgraciadamente en este contexto no lo vamos a poder apreciar de la misma manera que en un lugar de ciudad, en lo particular si quisiera destacar que la elaboración de material es muy importante en estos casos y solicitaría a todos mis profesores que nos dieran mas herramientas para poder ejercer dicho labor en estos lugares.
La misma experiencia es la que nos va a permitir tener un amplio desempeño dentro de estas áreas como del contexto, ya que las habilidades de un niño de campo (si le podemos decir así) a las de un niño de ciudad son muy diferentes, y claro resulta más eficiente el niño rural, son unas de las cosas que hasta la fecha me cuesta mucho comprender.
Pues bien, la observación y la práctica son dos conceptos que deben de tener muy en cuenta el profesor de educación física para que lo ayude hacer un poco más competente dentro de los diferentes campos.
CLASE DEL 18 DE NOVIEMBRE DEL 2009
EN ESTA CLASE SOLO REVISO LAS SECUENCIAS Y CLARO TAMBIEN A FIRMARLAS, PARA NUESTRA SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE.
(YO ME VOY A PREESCOLAR)
(YO ME VOY A PREESCOLAR)
CLASE DEL 17 DE NOVIEMBRE DEL 2009
En este dia el profesor se dedico a revisar las secuencias didacticas para la segunda jornada de opd en el nivel de preeescolar, ademas de dar unos puntos de vista acerca de la evaluación y darnos algunas recomendaciones para que nos fuera mejor.
Reviso las secuencias para que las firmara y las que estaban mal las mandaba a corregir.
Reviso las secuencias para que las firmara y las que estaban mal las mandaba a corregir.
CLASE DEL 13 DE NOVIEMBRE DEL 2009
En esta ocasión vimos un tema muy importante que es la evaluación en la educación física, creo que es uno de los tamas mas importantes asi como tambien interesantes, ya que en mi opinión creo que para poder evlauar a un niño de preescolar es un poco dificil, puesto que a esa edad considero que el niño no tiene la mas remota idea de lo que le estas explicando, no digo que no contesten, sino que simplemente lo hacen por inercia.
Si quisira solicitar su apoyo para poder ver mas a fondo este tema, ya que en lo personal me cuesta un poco de trabajo entenderlo y sobre todo si la evaluación se apliaca a preescolar.
Aun asi le agadesco que estemos viendo estos temas, ya que nos permitiran mejorar el desempeño personal como el de los alumnos.
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